中國學生何江哈佛演講
2016-05-30 HK 攀枝花市第二初級中學校 據美國中文網報道，美國東部時間5月26日上午10點，在湖南農村長大的哈佛生物系博士畢業生何江作為哈佛研究生優秀畢業生代表演講。何江是哈佛第一位享此殊榮的中國大陸學生。與他同臺演講的特邀嘉賓是著名導演史蒂芬?斯皮爾伯格。
? ?當地時間26日上午，哈佛的畢業典禮在“三百周年”劇場舉行（Tercentenary Theatre），何江以及另外兩名哈佛畢業生，面對約3萬參加典禮的學生、家長以及教師，發表了畢業演講。
? ?據哈佛校報報道，何江在畢業典禮前表示，自己在中國湖南省長大，他的家庭很貧窮，也沒有什么現代科技。 何江說：“我出生長大的那個小村莊，直到1990年才通了電，2001年才有了第一部電話，平常我們都是使用煤油燈，喝水都是從井里打。那里的教育資源十分匱乏。那里的師資和城市里比也比較差。除了教科書之外，那里的孩子幾乎讀不到其他書籍。”
? ?何江回憶起字自己2005年首次從小山村到大城市讀大學的場景時說：“我那個時候還不知道怎么用電腦。”何江在安徽合肥的中國科技技術大學讀本科，那時每個大學新生都要求上電腦編程課。何江回憶說，那是一場痛苦但是值得回憶的經歷。
這不是何江第一次獲得一所大學畢業生的最高榮譽。何江曾經獲得中國科學技術大學本科生最高榮譽獎——郭沫若獎學金，并作為獲獎代表發言。
據悉，哈佛畢業典禮的歷屆演講代表多為文科生，何江是為數不多的一名理科生代表。哈佛博士畢業后，何江將赴麻省理工學院進行博士后研究。
? ?何江在演講中介紹了中醫在中國農村發揮的作用，進而推及到自己在哈佛大學所專注的生物光學、物理專業研究，“以一個理科生的角度，來反思科技知識和技術在社會上不均衡的分布，以及如何將自己研究的科技技術，更廣泛地傳遞到世界不同地方”。
? ?蜘蛛咬傷軼事
? ?在我讀初中的時候，有一次，一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問我媽媽該怎么處理——我媽媽并沒有帶我去看醫生，她而是決定用火療的方法治療我的傷口。
? ?她在我的手上包了好幾層棉花，棉花上噴撒了白酒，在我的嘴里放了一雙筷子，然后打火點燃了棉花。熱量逐漸滲透過棉花，開始炙烤我的右手。灼燒的疼痛讓我忍不住想喊叫，可嘴里的筷子卻讓我發不出聲來。我只能看著我的手被火燒著，一分鐘，兩分鐘，直到媽媽熄滅了火苗。
? ?你看，我在中國的農村長大，在那個時候，我的村莊還是一個類似前工業時代的傳統村落。在我出生的時候，我的村子里面沒有汽車，沒有電話，沒有電，甚至也沒有自來水。我們自然不能輕易的獲得先進的現代醫療資源。那個時候也沒有一個合適的醫生可以來幫我處理蜘蛛咬傷的傷口。
? ?在座的如果有生物背景的人，你們或許已經理解到了我媽媽使用的這個簡單的治療手段的基本原理：高熱可以讓蛋白質變性，而蜘蛛的毒液也是一種蛋白質。這樣一種傳統的土方法實際上有它一定的理論依據，想來也是挺有意思的。但是，作為哈佛大學生物化學的博士，我現在知道在我初中那個時候，已經有更好的，沒有那么痛苦的，也沒有那么有風險的治療方法了。于是我便忍不住會問自己，為什么我在當時沒有能夠享用到這些更為先進的治療方法呢？
? ?蜘蛛咬傷的事故已經過去大概15年了。我非常高興的向在座的各位報告一下，我的手還是完好的。但是，我剛剛提到的這個問題這些年來一直停在我的腦海中，而我也時不時會因為先進科技知識在世界上不同地區的不平等分布而困擾。現如今，我們人類已經學會怎么進行人類基因編輯了，也研究清楚了很多個癌癥發生發展的原因。我們甚至可以利用一束光來控制我們大腦內神經元的活動。每年生物醫學的研究都會給我們帶來不一樣突破和進步---其中有不少令人振奮，也極具革命顛覆性的成果。然而，盡管我們人類已經在科研上有了無數的建樹，在怎樣把這些最前沿的科學研究帶到世界最需要該技術的地區這件事情上，我們有時做得差強人意。世界銀行的數據顯示，世界上大約有12%的人口每天的生活水平仍然低于2美元。營養不良每年導致300萬兒童死亡。將近3億人口仍然受到瘧疾的干擾。在世界各地，我們經常看到類似的由貧窮，疾病和自然匱乏導致的科學知識傳播的受阻。現代社會里習以為常的那些救生常識經常在這些欠發達或不發達地區未能普及。于是，在世界上仍有很多地區，人們只能依賴于用火療這一簡單粗暴的方式來治理蜘蛛咬傷事故。
? ?在哈佛讀書期間，我切身體會到先進的科技知識能夠既簡單又深遠的幫助到社會上很多的人。本世紀初，禽流感在亞洲多個國家肆虐。那個時候，村莊里的農民聽到禽流感就像聽到惡魔施咒一樣，對其特別的恐懼。鄉村的土醫療方法對這樣一個疾病也是束手無策。農民對于普通感冒和流感的區別并不是很清楚，他們并不懂得流感比普通感冒可能更加致命。而且，大部分人對于科學家所發現的流感病毒能夠跨不同物種傳播這一事實并不清楚。
? ?于是，在我意識到這些知識背景，及簡單的將受感染的不同物種隔離開來以減緩疾病傳播，并決定將這些知識傳遞到我的村莊時，我的心里第一次有了一種作為未來科學家的使命感。但這種使命感不只停在知識層面，它也是我個人道德發展的重要轉折點，我自我理解的作為國際社會一員的責任感。
? ?哈佛的教育教會我們學生敢于擁有自己的夢想，勇于立志改變世界。在畢業典禮這樣一個特別的日子，我們在座的畢業生都會暢想我們未來的偉大征程和冒險。對我而言，我在此刻不可避免的還會想到我的家鄉。我成長的經歷教會了我作為一個科學家，積極的將我們所會的知識傳遞給那些急需這些知識的人是多么的重要。因為利用那些我們已經擁有的科技知識，我們能夠輕而易舉的幫助我的家鄉，還有千千萬萬類似的村莊，讓他們生活的世界變成一個我們現代社會看起來習以為常的場所，而這樣一件事，是我們每一個畢業生都能夠做的，也力所能及能夠做到的。
? ?但問題是，我們愿意來做這樣的努力嗎？
? ?比以往任何時候都多，我們的社會強調科學和創新。但我們社會同樣需要注意的一個重心是分配知識到那些真正需要的地方。改變世界并不意味著每個人都要做一個大突破。改變世界可以非常簡單。它可以簡單得變成作為世界不同地區的溝通者，并找出更多創造性的方法將知識傳遞給像我母親或農民這樣的群體。同時，改變世界也意味著我們的社會，作為一個整體，能夠更清醒的認識到科技知識的更加均衡的分布，是人類社會發展的一個關鍵環節，而我們也能夠一起奮斗將此目標變成現實。
? ?如果我們能夠做到這些，或許，將來有一天，一個在農村被毒蜘蛛咬傷的少年或許不用火療這樣粗暴的方法來治療傷口，而是去看醫生得到更為先進的醫療護理。
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