有“污點”的教師能繼續任教嗎？
來源: 新華網2016-04-25 14:42:00 日前，新華社的報道《無人報警的“警鐘”——湖南攸縣男教師涉嫌猥褻多名女童事件調查》在社會上引起了廣泛關注。報道稱，在長達3年的時間里，湖南攸縣農村小學男教師鄧某涉嫌猥褻班內多名女童。被舉報后，鄧某竟被調至另一所農村小學繼續任教。
有“污點”的教師能繼續任教嗎?校長顏某認為，鄧某“工作認真負責”“教學成績優秀”，且即將退休，所以該處理決定“是有原因的”。時任學區負責人肖某稱，本想將鄧某放到后勤崗位，但“當時學區非常缺老師”。攸縣教育局稱，新華社記者介入調查前，學區在收到舉報后的近3個月內，未將相關情況匯報上級部門。雖然學校、學區、教育局都作出了解答，但這些解答仍然存有疑點。
第一，“業務好”的教師就能勝任教師崗位嗎?我們需要怎樣的教師?《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》明確指出：嚴格教師資質，提升教師素質，努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。將師德作為教師隊伍建設的“首要指標”，是教育的本質要求。鄧某涉嫌猥褻多名女童，如此品行不端，不僅算不上一個合格的教師，更給學生和社會帶來了惡劣影響。
第二，因為“缺老師”就可繼續任用?對教師的考核評價機制是否存在?《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》要求：將師德考核作為教師考核的核心內容，擺在首要位置;各級教育行政部門要制定師德考核辦法，學校制定具體的實施細則;師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(職稱)評審、崗位聘用、評優獎勵和特級教師評選等環節實行一票否決。現在看，鄧某所在學校乃至學區都未能嚴格落實上述規定。
第三，鄧某繼續任教，上級部門是否負有責任?《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》規定：學校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴重后果的，上一級行政部門應當追究有關領導責任。按照攸縣教育局的說法，學區負有“推諉隱瞞”的責任。當然，如果攸縣教育局加強監督管理，或許就會杜絕不良事件的發生。
目前，鄧某已被刑拘并開除公職，相關負責人被立案調查，追責程序正在進行，這得益于“記者介入采訪后將線索通報當地”。倘若該事件未被曝光呢?為何在多名學生遭猥褻的3年里，沒有任何一名學生、家長、學校管理者乃至學區負責人報警?這值得我們深思。
